春风化雨 润心有声——兰州城市学院马克思主义学院 赵瑞雪

时间:2018-08-31 | 来源:本单位 

 春风化雨  润心有声

——兰州城市学院马克思主义学院赵瑞雪


一切皆流,万物求变。在这流变的世界上,会不会有这样一种教师,她以她的生命质量,撑起教师这两个字的隆重分量?她以她的生命光亮,点亮教师这两个字的生命华光?如果有,她是谁?她又该是何等的模样?

兰州城市学院马克思主义学院赵瑞雪老师,在20年的教学实践中,春风化雨润心有声。她怀揣美好不求宏大,用自己的智慧去创新课堂;她本着对教育的爱与责任,从细微出发去引领学生;她用以学生为指向的温暖情怀和为人师者的聪明才智,肩负起启蒙、唤醒、点燃、开悟的教育神圣使命,从而把和学生相处的每一段时光,都演绎成了动人、美丽、难忘的成长故事,在青青校园里温暖流淌……

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不忘初心:长大后,我就成了你

赵瑞雪老师出生于一个教师之家,父辈长期的耳濡目染和言传身教, 使她从对教师职业最初的好奇、羡慕到最后真正发自内心喜欢上了这个职业。父亲从事学校教育管理工作,虽然工作繁忙但兢兢业业。母亲对待工作的认真敬业,对待学生的爱心与耐心,都对她产生了很深的影响。这些直接影响了赵瑞雪以后的职业选择。高三阶段,她成绩为全年级第一,可以免试保送上大学。她毫不犹豫地放弃了一所省外重点综合大学,选择了以培养教师为目标的西北师范大学。从此以后,“长大后,要成为父辈一样的人”成为赵瑞雪老师从事教师事业的最初信念,也成为她热爱教育、关爱学生的永久动力。

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柏拉图说:教育非他,乃心灵的转向。是啊,正是上一辈这些胸怀理想、道德高尚的教育工作者,用自己爱岗敬业、无私奉献的浓浓教育情怀,影响和感染着更多的人像赵瑞雪老师一样,选择教师职业、热爱教师岗位。他们,用最真挚的信念诠释了立德树人的教育最高目标,为教育事业的后来者做出了榜样。

扎实学识:“您是我向往而不可企及的高峰”

“将如此干瘪空洞的政治理论课演绎的温暖人心,芬芳四溢。我第一次感觉到一股强大的正能量在膨胀,第一次一堂课流三次眼泪,第一次因为结课而不舍。每节课都是一场灵魂得以舒展、思想得以沉淀的约会,这是我们和时代的约会,也是老师您和我的约会……您的教学,对我的职业标准树立了导向作用,是我向往而不可企及的高峰……”这是2015届传媒学院毕业生吴同学在听完赵瑞雪老师讲授的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程之后,在2013年7月15日写给她的一封信。(原信见附件)值得一提的是,这已经是吴同学第二次选择听赵瑞雪老师所教授的课程了。

吴同学来自河南,性格开朗、乐观向上。在偶尔一次和学长的聊天中,学长说起学校有一位讲授公共政治理论课的赵瑞雪老师,课讲的非常生动、极具感染力,就是选她课的学生太多,一般抢不上她的课。吴同学当时想,说的太夸张太玄乎了吧?政治理论课真能讲出花?我就不信这个邪,必须会会这个老师。就这样,她打听到赵瑞雪老师的课表后,开始偷偷去蹭课了,一节课、两节课……不知不觉一学期结束了,她深深被赵瑞雪老师的课堂吸引:她鲜活丰富的教学语言、她极富诗意的教学意境、她充满激情的诗意表达……吴同学成了赵瑞雪老师众多铁粉中的一员,她给学生在课堂上构筑起的是一个实践的、具体体验的、具有情感感召力的诗意世界:这里有思想的火花、有丰厚的知识、有人生的启迪、更有自我的升华……试想,这么有魅力的课堂,怎能不在学生心海激起浪花?

雅斯贝尔斯曾充满诗意地把教育的本质理解为:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。赵瑞雪老师无疑在用扎实的学识和最美的语言,诠释着这个世界最有诗意的教育和教育最美的模样。

仁爱之心:美人之美,美美与共

印度大诗人泰戈尔曾说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”确如其言,赵瑞雪老师不仅自己心中有一片温暖,更是在奉献社会做公益方面,就是具有仁爱之心、胸怀宽广的那片谦逊的绿荫。

作为甘肃省“十佳”优秀社团——兰州城市学院蒲公英爱心服务社的唯一指导教师,她经常放弃自己周末或晚上的休息时间,无偿为学生们做志愿者培训或社团活动主题讲座,学生们受益匪浅。截至目前,在赵瑞雪老师的设计、策划下,蒲公英爱心服务社已经组织了30多次公益活动,产生了较大的社会影响。这些活动包括:关爱特殊儿童成长的金宝贝12.5“国际志愿者日”公众倡导活动;重视心智障碍者群体的“牵着蜗牛去散步”慈善活动;鼓励大学生走出户外、保护眼睛、享受健康的“助力梦想 为爱奔跑”活动;“共享单车 共享文明”的保护小黄车活动;让孤独不再孤独,为自闭症儿童开一扇窗户的“2017蓝色行动”;保护黄河风情线活动等等。

尤其值得一提的是, 2016年她们组织的卓尼“甘南爱心送温暖”活动,产生了很好的社会影响,受到了校园媒体的关注。活动之前,在赵老师和社团成员的宣传策划下,学生们自力更生,利用课余时间编织了几十条围巾,用争取来的赞助给藏区的孩子们买了许多学习用品和书籍,她们利用国庆长假的机会,带着社团成员和大学生志愿者一起走进甘南藏族自治州卓尼县,为藏区孩子送去学习用品、食品、围巾等,这一活动对学生们的触动很大。当学生们亲眼看到藏区孩子们虽然身处简陋的教室、坐着破旧的书桌、吃着粗糙的饭菜依然在勤奋学习的时候,内心被深深的触动而且深受感动。这种生动直观的教育方式能够引导学生以自己的生命体验,逼近和思考生命的真迹,从而在被感动的情感的牵引下,润泽学生的生命成长,进而唤醒学生内心纯美、纯善的爱心,使爱永驻学生心间,这无疑是最珍贵、最成功的仁爱教育。

用爱心温暖他人,用无私点燃希望。美人之美,美美与共。赵瑞雪老师和她的团队,一直在路上。

开拓创新:师生交往的 “私人订制”新模式

探索与创新,行走在教学改革之路上,一直是赵瑞雪老师不懈的追求。在和学生相处的过程中,赵瑞雪老师采用了一种特殊的教育方式,她称之为和学生的“私人订制”模式,深受学生欢迎。

“私人订制”的交往模式,建立在充分尊重学生独立的人格与尊严的基础之上。根据每个学生的性格特点,挖掘学生潜能,反其道而行之,为每个学生量身定做有利于其自身增量发展、全面成长的相处方式。比如,在面对性格外向健谈的学生时,赵瑞雪老师就主要采用书信、微信、QQ等以文字为主的较沉静的方式相处,以培养这些学生性格中较缺乏的冷静与理性;在面对性格内向少言寡语的学生,她主要采取面对面交流的方式谈心,以提高这部分学生欠缺的人际交往能力和语言表达能力。

2012级文史学院有一位学生,学习刻苦听课认真。但是让赵老师不能理解的是,他从来都不回答任何问题。经过观察她发现,该学生患有严重的口吃,因为极度自卑而极少说话。为了提高他的语言能力与人际交往能力,赵老师找来普通话练习教材,利用课间及业余时间,一字一句教他连贯说话,并且鼓励他多说多练多和别人交往。一学期结束了,该学生不仅顺利通过了普通话资格认证考试,而且伴随着人际交往的改善,他变得越来越自信。毕业前夕,他写给赵老师的留言中说“亲爱的赵老师,如果不是您,我依然会是那个封闭、胆小、怯懦的孩子,是您改变了我成长的轨迹,让我的生活有了自信与色彩,谢谢您!”

“私人订制”的交往模式,如春风般轻柔,像雨后晴空中彩虹般的灿烂。从教多年,赵瑞雪老师默默耕耘着自己的一片教育热土,收获着与学生一起成长的点点滴滴,享受着属于自己的教育幸福。

结语:奋斗,是人生最美的礼赞

寒来暑往,赵瑞雪老师在教学岗位上已经辛勤耕耘了20多个春秋,在奋斗中收获了硕果累累,近年来荣获了甘肃省思想政治理论课精品课程主持人、甘肃省教学能手、甘肃省高校“精彩一课”、兰州城市学院教学成果特等奖等各级各类奖项32项,主讲的课程多年来在学生评教和督导评价评中名列学院第一,曾多次代表学校外出做报告或进行学术讲座,产生了较大的社会影响力。

现在,由赵瑞雪老师主持的2018年学院教学成果奖申报工作又开始了,等待她和她的团队的,又是一个个周末的加班和无数个苦思冥想的不眠之夜,她们,用奋斗书写着人生最美的礼赞。

“苔花如米小,也学牡丹开”,祝福赵瑞雪老师在神圣的三尺讲台,用自己的责任与爱心,用无私的奉献与担当,走向有温度的道德教育的诗与远方……

 

 


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